มองไปรอบๆ ห้องเรียนสมัยใหม่ในปัจจุบัน แล้วคุณจะเห็นว่าเครื่องมือดิจิทัลไม่ได้อยู่ตรงมุมอีกต่อไป แต่พวกเขากำลังแสดงอยู่ รับสิ่งเหล่านั้นจอแสดงผลแบบโต้ตอบโดยทำหน้าที่เหมือนการควบคุมภารกิจสำหรับทั้งชั้นเรียน โดยรวบรวมการโต้ตอบ งานกลุ่ม และข้อมูลเชิงลึกอันชาญฉลาดมารวมไว้ในที่เดียว พวกเขากำลังเขย่าวิธีการสอนของครูและวิธีการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างจริงจัง
ยอมรับเถอะ การดึงดูดความสนใจของนักเรียนทุกคนไม่ใช่เรื่องง่าย จอแสดงผลแบบอินเทอร์แอคทีฟรับความท้าทายนั้นด้วยการเปลี่ยนการเรียนรู้ให้กลายเป็นสิ่งที่คุณทำด้วยมือ เด็กๆ เรียกการยิง พวกเขาสามารถเอื้อมมือออกไป คว้าแบบจำลอง DNA แล้วบิดมันไปรอบๆ วาดภาพแนวภูเขาบนแผ่นเปลือกโลกที่กำลังเคลื่อนที่ หรือเปิดห้องปฏิบัติการเคมีเสมือนจริงด้วยการแตะเพียงไม่กี่ครั้ง เมื่อทฤษฎีที่ซับซ้อนกลายมาเป็นสิ่งที่คุณจัดการได้จริง บางสิ่งบางอย่างก็เชื่อมโยงกันในสมอง นักเรียนเปลี่ยนจากการเป็นผู้ฟังมาเป็นนักสำรวจ และนั่นย่อมจุดไฟแห่งความอยากรู้อยากเห็นไว้ใต้ตัวพวกเขาโดยธรรมชาติ
และเป็นมากกว่าการดูบางสิ่งบางอย่างบนหน้าจอ แต่เป็นการเรียนรู้ด้วยร่างกายของคุณ นักเรียนกำลังแตะ เลื่อน เขียนด้วยลายมือ และได้รับ "ปิง" หรือการเปลี่ยนแปลงภาพทันทีเป็นการตอบรับ ลองนึกภาพบทเรียนประวัติศาสตร์: นักเรียนเลื่อนผ่านไทม์ไลน์ จากนั้นคลิปวิดีโอของเหตุการณ์ จดหมายต้นฉบับ และแผนที่ที่แสดงการเคลื่อนไหวของผู้คนจะปรากฏขึ้น ประสบการณ์หลายชั้นแบบนั้นทำให้ข้อมูลน่าจดจำในแบบที่ย่อหน้าในตำราเรียนมักจะไม่เป็นเช่นนั้น
ทุกคนพูดถึงทักษะการทำงานร่วมกันเป็นสิ่งสำคัญจอแสดงผลแบบโต้ตอบบรรลุเป้าหมายนี้ คุณสามารถมีนักเรียนจำนวนมากอยู่รอบๆ หน้าจอและทำงานพร้อมกันได้ พวกเขาสามารถรวบรวมไทม์ไลน์ของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์เป็นทีมหรือสร้างโปรเจ็กต์การเขียนโค้ดง่ายๆ ร่วมกัน ขณะที่พวกเขาอยู่ที่นั่น พวกเขากำลังเรียนรู้การทำงานเป็นทีมแบบบ้าๆบอๆ วิธีอภิปรายประเด็น มอบหมายงาน และหาจุดกึ่งกลาง เป็นการฝึกฝนในโลกแห่งความเป็นจริงที่สร้างขึ้นในสมัยเรียน
จากนั้นการแสดงผลงานของพวกเขาก็ไม่เจ็บปวดเลย ด้วยการแตะเพียงไม่กี่ครั้ง แผนที่ความคิดที่กลุ่มของพวกเขาระดมความคิด เรื่องราวดิจิทัลที่พวกเขาสร้างขึ้น หรือผลลัพธ์ของการทดลองกลุ่มจะปรากฏเป็นเบื้องหน้าและเป็นศูนย์กลางสำหรับทุกคน การมีวิธีนำเสนอแนวคิดที่ราบรื่นและขัดเกลาเช่นนี้ทำให้ความเต็มใจของนักเรียนในการพูดออกมาเป็นสิ่งที่น่าทึ่ง และเพิ่มพูนความสามารถของทั้งชั้นเรียนในการให้และรับคำติชม
สำหรับนักการศึกษา เทคโนโลยีนี้นำเสนอเครื่องมือและสื่อการสอนที่หลากหลายและสมบูรณ์ยิ่งขึ้น ในห้องเรียน ครูสามารถใช้และบูรณาการสื่อและทรัพยากรต่างๆ ได้อย่างยืดหยุ่น ตัวอย่างเช่น ครูสามารถเปลี่ยนจากการอธิบายเอกสารทางประวัติศาสตร์ต้นฉบับไปเป็นการเล่นวิดีโอที่เกี่ยวข้องได้อย่างราบรื่น จากนั้นจึงแนะนำนักเรียนให้ดำเนินการบนแพลตฟอร์มการทำงานร่วมกันแบบออนไลน์ การบูรณาการทรัพยากรต่างๆ ได้อย่างราบรื่นนี้ช่วยสร้างการเชื่อมโยงที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นระหว่างความรู้ในวิชากับนักเรียน ดังนั้นจึงสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีความเข้มข้นสูงและมีการโต้ตอบกัน
คำอธิบายประกอบแบบเรียลไทม์เป็นคุณลักษณะที่มีประโยชน์อย่างยิ่ง ครูสามารถเขียน วาด หรือไฮไลต์ข้อมูลสำคัญบนทุกสิ่งที่แสดงบนหน้าจอได้โดยตรง ไม่ว่าจะเป็นการวิเคราะห์โครงสร้างของบทกวี การหาสูตรทางวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อนทีละขั้นตอน หรือการตีความลักษณะทางภูมิศาสตร์บนแผนที่โดยละเอียด คำอธิบายประกอบแบบเรียลไทม์ช่วยให้ครูสามารถแสดงกระบวนการคิดของตนเองด้วยสายตาได้ นี่เป็นการเปิดหน้าต่างที่ชัดเจนสำหรับนักเรียน ช่วยให้พวกเขาสังเกตและเข้าใจวิธีการและวิธีการเฉพาะของการวิเคราะห์ การใช้เหตุผล และการแก้ปัญหาแบบเรียลไทม์
เป้าหมายหลักสำหรับครูคือการพบปะนักเรียนตามจุดทำความเข้าใจของตน จอแสดงผลแบบโต้ตอบทำหน้าที่เป็นแนวทางที่ใช้งานได้จริงและมีประสิทธิภาพเพื่อสนับสนุนเป้าหมายนี้ ช่วยอำนวยความสะดวกในการสอนแบบตอบสนองหรือแบบปรับเปลี่ยนได้ การใช้การสำรวจความคิดเห็นทันทีหรือเครื่องมือประเมินรายทาง ครูสามารถวัดความเข้าใจของนักเรียนและปรับจังหวะหรือคำอธิบายได้ทันทีหากจำเป็น
นอกจากนี้ จอแสดงผลเหล่านี้ยังสามารถรองรับงานที่แตกต่างกันภายในพื้นที่ห้องเรียนเดียวกันได้ ส่วนต่างๆ ของหน้าจอสามารถใช้สำหรับกิจกรรมกลุ่มที่แตกต่างกันไปพร้อมๆ กัน กลุ่มหนึ่งอาจโต้ตอบกับกิจกรรมเสริมคุณค่า ในขณะที่อีกกลุ่มหนึ่งเข้าถึงแนวทางปฏิบัติที่แนะนำหรือเอกสารทบทวน โครงสร้างนี้ช่วยให้นักเรียนแต่ละคนทำงานในระดับความยากที่เหมาะสม โดยมุ่งเน้นไปที่งานที่ท้าทายอย่างเหมาะสมสำหรับความก้าวหน้าของแต่ละคน
ในตอนท้ายของวันจอแสดงผลแบบโต้ตอบเป็นตัวแทนมากกว่าการเปลี่ยนเกียร์เก่ามาเป็นเทคโนโลยีใหม่ พวกเขาชี้ให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงขั้นพื้นฐานในแนวทางการศึกษาของเรา เรากำลังย้ายจากโมเดลที่ครูเป็นแหล่งความรู้เพียงแหล่งเดียว ไปสู่โมเดลที่ห้องเรียนเป็นศูนย์กลางของการโต้ตอบ การทำงานเป็นทีม และการค้นพบของนักเรียน ห้องจะเปลี่ยนเป็นสภาพแวดล้อมที่ชาญฉลาดและเชื่อมโยงถึงกัน โดยที่แนวคิดมีความชัดเจน มีการแลกเปลี่ยนและปรับปรุงแนวคิด และผู้เรียนแต่ละคนสามารถกำหนดเส้นทางของตนเองได้ เมื่อครูเชี่ยวชาญเครื่องมือนี้ พวกเขากำลังทำมากกว่าการทำตามแผนการสอน พวกเขากำลังปลูกฝังนักคิดที่มีความคล่องตัว อยากรู้อยากเห็น และร่วมมือกันซึ่งโลกจะต้องการในวันพรุ่งนี้
